Relatório da Vivência em Dança no Colégio Estadual Alberto Gomes Veiga com estudantes do Ensino Médio - Por Méry Santana e Lilian Webber

 A nossa equipe é formada pelas bolsistas Méry Santana e Lilian Webber. Escolhemos a Colégio Estadual Aberto Gomes Veiga, em Paranaguá, para o desenvolvimento do Projeto PIBID Professor Dançante.  “A Dança Contemporânea dentro e fora dos muros da escola”. O Projeto iniciou com a divulgação pelos supervisores do projeto com cartazes disponibilizados na escola. Contamos ainda com uma preparação corporal todas as segundas -feiras, com a professora e coordenadora do Projeto Juliana Azoubel, nas instalações do Teatro do Centro Cultural - Universidade Federal do Paraná.  O nosso primeiro dia de aula no colégio foi em 03 de abril de 2013, sempre nas quartas-feiras das 14h00min às 15h30min com os estudantes do período da manhã, contra turno. Neste dia não havia estudantes. Aproveitamos então o momento livre e fomos conversar com a diretora Cida, sobre como seria as aulas, horários, disponibilidade de equipamentos, caixa de som, data show e sala para as aulas. A diretora nos disponibilizou a sala de vídeo para trabalharmos com os estudantes, e futuramente a sala do anexo, um espaço grande nas dependências do terreno da escola e que estava sendo reformado. Com todos estes detalhes acertados com a diretora, fomos analisar o espaço físico e preparar o relatório para apresentar o diagnóstico da escola.

Em seguida desenvolvemos o plano de aula para o mês de abril que acabou se chamando “Abril pra Dança”. O segundo encontro, a diretora Cida nos avisou que não haveria aula por causa dos jogos estudantis. Mesmo com esta possibilidade, iniciamos o projeto, fomos até a escola para interagir, analisar e conhecer os estudantes.
Para nossa surpresa ao chegarmos lá, havia cinco estudantes nos esperando e aos poucos foram chegando mais, totalizando doze, onze meninas e um rapaz, com faixa etária entre treze e dezessete anos. Organizamos uma roda de conversa e explicamos como funcionaria o projeto de dança, o dia, local e horário dos encontros. Que deveriam vir com roupas leves e confortáveis. Em seguida os estudantes responderam um questionário elaborado por nós, com informações pessoais, estilos de danças e músicas preferidas, se praticavam algum esporte, se tiveram alguma fratura ou doença respiratória e o que eles pretendiam ou esperavam com o projeto Professor Dançante. Começamos as aulas com o aquecimento e alongamento do corpo. Após o desenvolvimento das atividades, terminamos com uma roda de conversa sobre as impressões da aula, em seguida com um relaxamento. O objetivo é levar os alunos a perceber seus corpos, conhecer seus limites, criatividade e percepção.

            Nas semanas seguintes a ideia era fazer com que os estudantes pudessem perceber que na hora em que estavam criando os movimentos, o quanto a exploração desses, auxilia na coordenação motora e na conscientização do ritmo. Essa percepção pode ajudar tanto o desenvolvimento pessoal como nas ações em grupos. As aulas foram dialogadas e realizadas em grupo, de forma lúdica, com dinâmicas. Para o desenvolvimento das aulas nos utilizamos de notebook, data show, caixa de som, máquina fotográfica, cadeiras, vídeos e acessórios diversos. Já com os movimentos trabalhados era hora de inserir a musica.   Com o desenvolvimento das aulas, e com muita conversa entre nós e os estudantes, levamos muito em consideração o meio em que estes estavam inseridos. A idade neste grupo variava entre 14 e 18 anos, e sabemos o quanto é difícil para o adolescente em formação aceitar propostas novas. Partimos então do princípio do gosto de cada um. Pedimos que cada um trouxesse uma musica que gostaria de trabalhar com o grupo. Surgiu a Ideia de uma apresentação para um evento da escola, então começamos montando uma pequena coreografia, já com aqueles movimentos que vínhamos trabalhando, movimentos estes que foram desenvolvidos pelos estudantes, cada um pegou um determinado movimento que repete constantemente durante a sua pratica esportiva, tais como vôlei, natação, futebol, capoeira, etc, e também movimentos de dança contemporânea, que eles assistiram e se apropriaram dos vídeos que levamos do Grupo Corpo. Trabalhamos todas as musicas levadas pelos estudantes, mas a escolhida por eles foi “Lithium da Banda  Americana Evanescence”.

Link da musica http://www.youtube.com/watch?v=yrW10531Q5w

Através da Musica encontramos um vídeo de Ballet Contemporâneo da Escola da Lyceu, do Rio da Janeiro. Com a supervisão do professor Diego Lopez, as bailarinas também dançavam ao som da mesma musica escolhida por nós, isto ajudou ainda mais no desenvolvimento da nossa prática por deixar as meninas mais a vontade em relação a musica e prática.

                                                  

No decorrer do processo, o evento na escola foi cancelado, isso já desanimou o grupo, por mais que estivessem bem nas praticas e ensaios, o fato de nãoo ter mais um objetivo, “quebrou as pernas”- comentário de uma das alunas. Já em seguida vieram as férias de julho, avisamos aos estudantes que o projeto continuaria e que gostaríamos da presença de todos para continuarmos os trabalhos, mas não foi isso que aconteceu.

No Inicio do segundo semestre de 2013, a bolsita Nathessa Wolf, iniciou suas atividades no Projeto, fazendo parte do nosso grupo de trabalho. Nossa primeira ida ao Colégio Alberto Gomes Veiga, depois das férias, foi para uma conversa com a Diretora, onde foi exposto o que seria feito no decorrer do semestre. Nosso grupo continuaria a trabalhar com o contra turno, mas desta vez as terças - feiras, no horário das 14h00min até as 15h30min  Foi designada ao nosso Supervisor a responsabilidade de avisar as turmas do período da manhã que haveria essas atividades, porém nenhum aluno compareceu.  Na semana seguinte colamos cartazes e fizemos a divulgação por todo o colégio, o que também parece não ter funcionado. Na outra semana, fomos no período da manhã, passamos em todas as salas chamando os alunos e de nada adiantou. A falta de interesse e comparecimento dos alunos foi bem desmotivadora. Pensamos em realizar nossas atividades em uma turma do período da tarde, nos apropriando de uma aula da Professora Amarilis da disciplina de Arte, porém a mesma já cedia duas de suas aulas, no mesmo dia pra outros grupos do PIBID, portanto não seria possível ceder mais uma. Neste segundo semestre o nosso grupo do projeto, passou por dificuldades de desenvolvimento. Resolvemos então ter uma conversa definitiva com a diretora Cida, para saber qual seria a melhor forma de trabalhar para o ano de 2014, assuntos como espaço fixo, comprometimentos dos funcionários, equipamento e divulgação, tivemos total apoio da diretora para que estas questões sejam sanadas e que para o ano que vem o projeto cresça e se desenvolva dentro das expectativas.